Para garantizar que todos los estudiantes, independiente de su procedencia, contexto socioeconómico o el tipo de institución educativa sea pública o privada, reciban una educación de alta calidad, el Estado colombiano realiza cada tres años las pruebas Saber, evaluaciones cuyo objetivo principal es valorar las competencias básicas de los estudiantes en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, de los grados 5º y 9º en los establecimientos educativos públicos o privados.
Riohacha no es ajena a esta evaluación y en el año 2009 se sometieron a examen 67 instituciones educativas de la básica primaria y secundaria, ubicadas en el área urbana y rural del Municipio, 42 del sector oficial y 25 instituciones privadas, con un número de estudiantes de 4.422, arrojando resultados poco alentadores para la educación pública municipal y que ponen de presente las serias dificultades que atraviesa este sector al margen de los cuantiosos recursos que invierte el Departamento cada año para la gratuidad en la prestación del servicio educativo en los niveles de la básica, media y superior.
En el área de matemáticas del grado quinto, el 65% de los estudiantes de la escuela pública arrojó calificaciones insuficientes y solo el 1% pertenece al nivel avanzado, indicadores ampliamente superados por el sector privado donde solo el 13% resultaron insuficiente y 57% de los estudiantes sobrepasan los niveles satisfactorio y avanzado, para el grado noveno el indicador es similar, el 36% de los estudiantes son insuficientes y el 54% obtuvo resultado mínimo, expresando que el 90% de los estudiantes de la escuela pública están en niveles de competencia insuficientes.
En el área de lenguaje, los indicadores muestran que el 77% de los estudiantes del sector público se encuentra entre los niveles insuficientes y mínimos, en contraposición de las instituciones educativas del sector privado que el 70% de su población estudiantil hace parte de los niveles satisfactorios y avanzados, corriendo igual suerte los indicadores de ciencias naturales donde el 84% de los estudiantes del sector público pertenece a los niveles insuficientes y mínimos.
Lo anterior muestra una radiografía de la historia educativa en Riohacha, que invita a que las nuevas administraciones reorienten el sector de la educación pública, para que no solo sea primordial en las instituciones la ampliación de la cobertura con el objeto de incrementar los recaudos del ámbito gubernamental, sino que además aumenten los indicadores de calidad para hacer de las generaciones futuras una mejor sociedad.